چكيده:
پژوهش حاضر با هدف بررسي رابطه بين ارزشيابي و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان راهنمايي بر روي ۶۴ دانش آموز و ۶۴ معلم انجام گرفته است.
جهت گردآوري داده ها، ۲ عدد پرسشنامه شامل سئوالات محقق ساخته، يكي ويژه دانش آموزان با تعداد ۱۰ سئوال و ديگري ويژه معلم با تعداد ۲۰ سئوال تهيه و اجرا شد، كه بعد از تجزيه و تحليل داده ها نتايج حاصل به شرح زير مي باشد:
اكثر دانش آموزان و معلّمان دوست دارند امتحانات به صورت كتبي برگزار شود زيرا اين روش اضطراب دانش آموز را كاهش داده و نمره گذاري براي معلم را راحت تر مي كند.
آنها معتقدند كه ارزشيابي به شيوه ي كيفي و توصيفي بهتر است و برگزاري روش عملي و شفاهي ارزشيابي با مشكلاتي مواجه است. اكثر معلّمان از وضع موجود ارزشيابي راضي هستند كه دلايل متفاوتي را براي آن مي توان بيان كرد. ارزشيابي به صورت عملي و شفاهي در تشخيص مشكلات يادگيري فراگيران و رفع ابهامات جزئي آنها مي تواند بسيار مؤثر باشد.

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: طرح مسئله
بيان مسئله
اهداف پژوهش
اهميت و ضرورت
فصل دوم: پيشينه تحقيق
پيشينه تحقيق
فصل سوم: روش تحقيق
روش تحقيق
فصل چهارم: يافته هاي تحقيق
تجزيه و تحليل داده ها
جدول اول
جدول دوم
جدول سوم و جدول چهارم
جدول پنجم و جدول ششم
فصل پنجم: نتيجه گيري و پيشنهادات
نتيجه گيري و بحث
پيشنهادات
يادداشت ها
منابع و ماخذ
پيوست
فهرست جداول

---

برچسب ها: بررسی نگرش معلمان به شیوه های ارزشیابی نگرش دانش آموزان به شیوه های ارزشیابی بررسی روشهای ارزشابی در مدارس راهنمایی شیوه های ارزشیابی دانش آموزان پایان نامه نگرش معلمان به شیوه های امتحان پروژه نگرش دانش آموزان به نحوه امتحانات نگرش دانش آموز

مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته روانشناسی و علوم تربیتی

در قالب فایل word و قابل ویرایش