چکیده:
توجه به اهداف عمده طراحی اقلیمی در هر منطقه ی آب و هوایی و پیش بینی مـواردی در جهـت تحقـق بخشیدن به این اهداف موجب سازگاری و هماهنگی ساختمان ها با شرایط اقلیمی و موجـب صـرفه جـویی در مصرف انرژی و هویت یافتن معماری در هر اقلیم خواهد شد.
این پژوهش به منظور بررسی میزان تطابق معماری مدارس نوساز شهراصفهان با شاخص های اقلیم معمـاری این شهر انجام شده است . در این پژوهش ابتدا با بررسی عناصر اقلیمی مانند دما، باد، رطوبـت و...  و ترسـیم دیاگرام های مربوطه رژیم دما و بارش شهر اصفهان را مشخص نموده و سپس با ترسیم نمودار «کلیماگرام »  این شهر و بر اساس شاخص های اقلیمی به دست آمده نوع اقلیم منطقه ی پژوهش تعیین شـده اسـت . سـپس بـا استفاده از جداول ماهونی و نمودار منطقه آسایش اصفهان و با توجه به دیـاگرام هـای اقلیمـی شـاخص هـای معماری متناسب با اقلیم اصفهان مانند جهت مناسب ساختمان در ارتباط بـا عوامـل اقلیمـی (ماننـد تـابش خورشید وُبردار باد)، ابعاد پنجره ها، بررسی وضعیت سـایبان هـا و تعیـین عمـق و انـدازه ی مناسـب آن و ... مشخص گردیده است . در مرحله ی بعد با استفاده از اطلاعات به دست آمده توسط کارنامه ی ساختمانی و پلان مدارس جامعه ی آماری به بررسی هماهنگی معماری مدارس نوساز شهر اصفهان با استانداردهای به دست آمده پرداخته شده است .
طبق یافته های این پژوهش مدارس مورد بررسی  از نظر جهت اسـتقرار و نحـوه ی قرارگیـری (کـشیدگی شرقی - غربی ) با استانداردهای اقلیمی این شهر تطابق داشته و با توجه به جهت استقرار پنجره هـا (شـمالی  جنوبی ) تهویه ی طبیعی اکثر مدارس مناسب بوده است . غالب مدارس مورد بررسی در زمینه ی وجود سایبان با عمق و زاویه ی مناسب فاقد تناسب با شرایط اقلیمی شهر اصفهان بوده اند. میزان و نحوه ی به کارگیری پوشش گیاهی مناسب و مؤثر در تنظیم شرایط آسایش فضاهای داخلی و محوطـه ی سـاختمان مـدارس نوسـاز نیـز تناسبی با شرایط اقلیمی شهر اصفهان نداشته است .

فهرست:

چکیده
مقدمه
داده ها و روش تحقیق
داده های اقلیمی
داده های معماری
روش گردآوری داده های معماری
شاخص های آسایش حرارتی
مدل سنجش آسایش
روش تعیین دمای مؤثر
مدل زیست -  اقلیم اولگی
بحث
مطالعات اقلیمی شهر اصفهان
تابش و ساعات آفتابی
تعیین محدوده آسایش در اصفهان
تعیین شاخص دمای مؤثر اصفهان
تهویه و نور طبیعی فضاهای داخلی مدارس جامعه آماری
رابطه ی عمق سایه بان با  ارتفاع پنجره
نتیجه گیری
منابع و مآخذ