بخشی از مقدمه:كاملا عاديست كه كودكان جنب وجوش داشته باشند و از بازي كردن لذت مي برند. گاهي مادران به درمانگاه يا روان شناس مراجعه كرده و اظهار مي كنند كه فرزندشان بخصوص پسرشان بسيار
بي قرار، زياد فعال، حواس پرت، بي ثبات و تكانشي است. معلمان معمولا چنين دانش آموزاني را خوب مي شناسند.
افرادي كه به نحوي با بيماران رواني، عقب ماندگان ذهني، معتادين به مواد مخدر، الكل سروكار دارند به اين امر اعتقاد دارند . مشكلات رواني مختص به يك قشر ياگروه خاصي نبوده و تمام طبقات جامعه را شامل مي شود. كارگر، كارمند، معلم، دانشجو، دانش آموز و ... را نمي شناسد و به عبارت ديگر امكان ابتلا به ناراحتي هاي رواني براي همه افراد وجود دارد و در اين ميان دانش آموزان از ارزش بالاتري برخوردار مي باشند زيراكه اميدهاي آينده اين جامعه مي باشند و يكي از بيماري هاي رواني كه آنها را تهديد مي كند اختلال كمبود توجه / بيش فعالي مي باشد كه يكي از متداولترين اختلال هاي دوران كودكي مي باشد كه ميزان مراجعه به مراكز درماني به علت آن بيش از ساير اختلال هاي ديگر مي باشد. (حميد عليزاده، اختلال نارسايي توجه / فزون جنبشي، 1383 تهران، انتشارات رشد، صفحه 11) . ...
فهرست مطالب:
فصل اول مقدمه
بیان مسئله
اهمیت و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه
تعاریف مفهومی و عملیاتی
فصل دوم تعاریف بیش فعالی
نظریه ها و دیدگاه ها
الگوی کارکردهای هماهنگ ساز
علت بیماری
میزان شیوع
علایم و نشانه ها
ارزیابی و تشخیص
درمان
تعریف کارو شغل و شاغل
وضعیت اشتغال زنان در ایران
انگیزه و عوامل در اشتغال زنان
سازمان بین المللی کار و اشتغال زنان
آثار و نتایج اشتغال زنان
تحقیقات انجام شده
تحقیقات انجام شده در داخل کشور
تحقیقات انجام شده در خارج ازکشور
فصل سوم روش تحقیق
جامعه و نمونه آماری
روش نمونه گیری
ابزار جمع آوری اطلاعات
روش آماری
فصل چهارم تجزیه و تحلیل داده ها
فصل پنجم بحث و نتیجه گیری
پیشنهادات
محدودیت های تحقیق
ضمایم مقیاس درجه بندی کانرز
مقیاس درجه بندی مانز برای والدین
مقیاس درجه بندی کانرز برای معلمان
چکیده
فهرست جدول ها و نمودارها
برچسب ها:
بررسی میزان بیش فعالی کودکان بیش فعالی کودکان مادران شاغل بیش فعالی کودکان مادر غیر شاغل بیش فعالی کودکان در مدارس علل بیش فعالی کودک عوامل بیش فعالی کودک تاثیر خانواده در بیش فعالی تحقیق بیش فعالی در مدارس