تمامی فایل های آپلود شده در فایلود، توسط کاربران در سایت قرار داده شده است و فایلود هیچ مسئولیتی را نمی پذیرد. در صورتی که مالک قانونی فایلی هستید و بدون مجوز شما انتشار داده شده است، با ما تماس بگیرید.

فایل های دیگر فروشنده

پیش‌بینی توانمندسازی براساس ساختار سازمانی و مدیریت دانش در بین کارکنان اداره کل بیمه سلامت استان فا پیش‌بینی توانمندسازی براساس ساختار سازمانی و مدیریت دانش در بین کارکنان اداره کل بیمه سلامت استان فا قیمت: 35,000 تومان
پیش‌بینی توانمندسازی براساس ساختار سازمانی و مدیریت دانش در بین کارکنان اداره کل بیمه سلامت استان فا پیش‌بینی توانمندسازی براساس ساختار سازمانی و مدیریت دانش در بین کارکنان اداره کل بیمه سلامت استان فا قیمت: 35,000 تومان
راه حل هوشمند به منظور بهبود رابطه آب و انرژی برای سیستم های تامین آب  Smart solution to improve wat راه حل هوشمند به منظور بهبود رابطه آب و انرژی برای سیستم های تامین آب Smart solution to improve wat قیمت: 25,000 تومان
کنترل مزرعه بادی مبتنی بر ژنراتورهای سنکرون دارای مبدل اصلی HVDC-VSC  Control of a wind farm based کنترل مزرعه بادی مبتنی بر ژنراتورهای سنکرون دارای مبدل اصلی HVDC-VSC Control of a wind farm based قیمت: 30,000 تومان
ویژگیهای جذب پوششهای عاری از سرب برای استفاده در فرایند حفاظت پرتوی  THE ABSORPTION PROPERTIES OF LE ویژگیهای جذب پوششهای عاری از سرب برای استفاده در فرایند حفاظت پرتوی THE ABSORPTION PROPERTIES OF LE قیمت: 20,000 تومان
Comparative Study of Radiation Shielding Parameters for Bismuth Borate Glasses  مطالعه تطبیقی پارام Comparative Study of Radiation Shielding Parameters for Bismuth Borate Glasses مطالعه تطبیقی پارام قیمت: 35,000 تومان
تحقیق درمورد دغدغه هاي فرهنگی مقام معظم رهبري تحقیق درمورد دغدغه هاي فرهنگی مقام معظم رهبري قیمت: 35,000 تومان
باموضوع متدولوژی، تامین مالی در حوزه انبار نفت در ایران باموضوع متدولوژی، تامین مالی در حوزه انبار نفت در ایران قیمت: 35,000 تومان
مقایسه روش‌های مختلف پیش‌بینی مدت زمان اجرای پروژه با استفاده از شاخص‌های ارزش کسب شده A comparison مقایسه روش‌های مختلف پیش‌بینی مدت زمان اجرای پروژه با استفاده از شاخص‌های ارزش کسب شده A comparison قیمت: 25,000 تومان
Fraud detection in online consumer reviews تشخیص تقلب در بررسی های آنلاین مصرف کننده Fraud detection in online consumer reviews تشخیص تقلب در بررسی های آنلاین مصرف کننده قیمت: 22,000 تومان

Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different gr

Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of two demographically different groups perceptions

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 3089 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.rar

فرمت فایل اصلی: وورد و پی دی اف

تعداد صفحات: 35

حجم فایل:641 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 35,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of
    two demographically different groups perceptions

    لینک دانلود
    http://s9.picofile.com/file/8295397384/1009080_46eccd2bc39f4afdb34ca4983aa9d21d.pdf.html

    پیاده­سازی کلاس درس معکوس با استفاده از رسانه­های دیجیتال: مقایسه برداشت دو گروه جمعیتی مختلف

    چکیده
    کلاس درس معکوس یک مدل نسبتا جدید در آموزش و پرورش است که در درجه اول بر دستورالعمل یادگیرنده محور متمرکز است. به عبارت دیگر، مدل اجازه می­دهد هم مدیریت و هم معلمان یک محیط یادگیری فعال­تر و پویاتر را در محوطه دانشگاه ایجاد کنند. مقاله حاضر تلاش می­کند که اجرای مدل کلاس درس معکوس را در دو دوره داده بزرگ مستند کند. در اینجا، محتویات دوره از دو وب سایت با محتویات مختلف از جمله فیلم و کتاب کوتاه و همچنین گزارش ارائه شده است. رویکرد روش مخلوط برای تجزیه و تحلیل درک دانشجو در دو گروه مختلف جمعیتی استفاده شد. مشخص شد که دانشجویان هر دو گروه به طور مثبت در کلاس درس معکوس پاسخ دادند، و هر کدام بر اهداف خاص خود تمرکز داشتند. در نتیجه، گروه اول بر پیشرفت تحصیلی متمرکز بود در حالی که گروه دوم با مشاغل مدیریتی بر حل مشکلات در محل کار خود متمرکز شدند. دانشجویان هر دو گروه، هر چند مذاکرات TED و مستندسازی را ترجیح می­دادند، مخالف فیلم­های دانشگاه مانند و کتاب­های کوتاه اوریلی و گزارشات بودند. در همین حال، مشخص شد استفاده از مطالب زبان انگلیسی هم یک چالش و هم یک فرصت برای دانشجویان است.

    کلید واژه­ها:

    کلاس درس معکوس     آموزش عالی     درک دانشجو    جمعیت­شناسی  رسانه دیجیتال

    1.      مقدمه
    در طول چند دهه گذشته، موجی از نوآوری­های جدید و بهبود در زمینه فناوری اطلاعات رخ داده است. ظهور اینترنت، ذخیره­سازی ارزان­تر و در دسترس­تر، افزایش قدرت محاسباتی، دستگاه­های جدید مانند تلفن­های هوشمند، تبلت­ها و دیگر دستگاه­های موبایل برخی از پیشرفت­هایی هستند که نه تنها به افزایش تجربه جدید دیجیتال کمک کرده­اند بلکه نسل جدید را برای تغییر زندگی روزمره و عادات یادگیری خود هدایت کرده­اند.

    در عصر حاضر، تأکید گسترده­تری بر محیط­هایی وجود دارد که از چند وظیفه پشتیبانی می­کنند و جنبه­های اجتماعی یادگیری را تقویت می­کنند. با این حال، شواهد نشان می­دهد که دانشجویان هزاره (کسانی که بین سال­های 1982 و 2002 به دنیا آمده­اند) بیش از هر زمان به فن آوری تکیه دارند در حالی که همزمان تحمل کمتری نسبت به همیشه برای ارائه به سبک سخنرانی از خود نشان می­دهند. به عبارت دیگر، از آنجا که دانشجویان خواسته­ها و انتظارات کاملا متفاوتی از سیستم آموزشی دارند، این امر بدون شگفتی مستلزم تغییر در سبک تفکر ما است. در این سناریوی مفروض، ابزارهای مذکور به ما اجازه می­دهند در مورد آموزش و پرورش از ابتدا فکر کنیم و مفاهیم ساخته شده­ای را که به زندگی با آنها خو گرفته­ایم طراحی مجدد کنیم. به عبارت دیگر، این ایده مستلزم یک تغییر پارادایم از آموزش­ها و یادگیری سنتی به راهبردهای یادگیری فعال و کمک به دانشجویان در بهتر درگیر شدن با محیط یادگیری خود می­باشد (روئل، ردی، و شانون، 2013).

    2.    سابقه مطالعه

    2.1.         سابقه کلاس درس معکوس

    کلاس درس معکوس یک مدل آموزشی جدید است که به طور گسترده­ای در سال­های اخیر استفاده می­شود. ساده­ترین تعریف برای این مدل این است: آنچه به طور سنتی در طول زمان کلاس انجام می­شد یعنی سخنرانی­های کلاسی به فعالیت­های خانگی منتقل شده­اند و آنچه به طور سنتی در خانه انجام می­شد یعنی تکالیف و پروژه­ها به فعالیت­های کلاسی تبدیل شده­اند. بر این اساس، دانشجویان به تماشای فیلم­های آموزشی در خانه می­پردازند و تکالیف خود را در طول ساعات کلاس با کمک همکلاسی­ها و تحت نظارت مربیان انجام می­دهند (چن، وانگ، کینشاک، و چن، 2014؛ لاگه، پلات، و ترگلیا، 2000).

    کلاس درس معکوس توسط دو دبیر دبیرستان- جاناتان برگمان و هارون شمس در سال 2007 آغاز شد. این دو دبیر سخنرانی­های خود را برای کمک به دانش­آموزان غایب تا بتوانند همگام با همکلاسی­های خود پیش بیایند ضبط کردند. برای این موضوع، آنها همچنین از نرم­افزار و پاورپوینت برای ضبط دروس و در دسترس قرار دادن آنها از طریق یوتیوب استفاده کردند. پس از آن، آنها تغییر غیر منتظره­ای را در فعالیت­های کلاس درس خود مشاهده کردند: نه تنها دانش­آموزانی که در کلاس غایب بودند (آبیسکارا و داوسون، 2015) بلکه دیگران نیز می­توانستند از فیلم­های ضبط شده استفاده کنند. این روند به مربیان در درک و هدایت بهتر


    برچسب ها: Implementing flipped classroom using digital media: comparison two demographically different
  • Implementing flipped classroom using digital media: A comparison of
    two demographically different groups perceptions

    لینک دانلود
    http://s9.picofile.com/file/8295397384/1009080_46eccd2bc39f4afdb34ca4983aa9d21d.pdf.html
  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد سازماندهی ثبت شده است.

درباره ما

فایلود صرفا یک طرح کارآفرینی مشارکتی است با هدف درآمد زایی برای دانش آموزان، دانشجویان، محققان و کاربران اینترنتی (تاسیس: سال 1392)

  • 1385 454 0937
  • info@fiload.ir

با همکاری:

logo-samandehi
تمام حقوق این سایت محفوظ است. کپی برداری پیگرد قانونی دارد. طراحی و پیاده سازی وبتینا
نماد اعتماد الکترونیک

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.