چکیده:در فضای آموزشی قرن 21 مقوله های سرعت، دقت،مهارت و اطلاعات و فناوری های نوین مطرح است. در این مقاله به بررسی روش های فعال کردن کلاس ریاضی پرداخته شده است که عمدتا تجربه های شخصی نگارنده می باشد و به طور منظم و کنترل شده در کلاس های نگارنده اجرا شده اند و نتایج آن به وسیله ی ارزشیابی های به عمل آمده مورد تایید قرار گرفته است. همچنین برخی از ویژگی های معلمان فعال نیز مورد بررسی قرار گرفته است.
واژه های کلیدی: کلاس ریاضی، تدریس فعال، معلم خلاق، دانش آموز فعال
فهرست مطالب:چکیده
مقدمه
خاطره یک تجربه
چگونه یک معلم فعال ، پرانرژی و تاثیر گذار باشیم؟
چند مورد از کارهای نامناسب معلم در کلاس
معلم اثر بخش
تشويق
يادآوری
نگهداشتن دانش آموز در فضای يادگيری
جلب توجه
حرکت در بين دانش آموزان
محبت به دانش آموزان
جو سازمانی مدرسه و رهبری و هدایت کلاس درس
رهبری و هدایت کلاس
تنبیه و پیامد های آن
تأثیر انتظارات معلم
افت تحصیلی و روشهای ایجاد انگیزه درسی در دانش آموزان
منظور از افت تحصیلی چیست؟
مهارت های صحیح مطالعه
مشکلات خانوادگي
اظهارات نامناسب در حضور دانش آموزان
دوستان ناباب
غذا و بيماري
کشش به سوي غير همجنس
تكليف خانه
محتواي كتب درسي
عوامل ضعف آموزش ریاضی و مشکلات مربوط به آن
نقد و بررسي انواع روش تدريس رياضي
نقد و خلاصه روش هاي كلامي (زباني)
محاسن روش اكتشافي از ديدگاه برونر
روش مفهومي
روش فعال
روش الگوريتمي
نقش انگیزش درپیشرفت تحصیلی دانش آموزان و یادگیری آنها
پیشنهادهایی برای برانگیختن وحفظ توجه و علاقه به یادگیری دردانش آموزان
روش های فعال کردن کلاس ریاضی
روش های نوین تدریس
استفاده از تکنولوژی های آموزشی
استفاده از سرگرمی های ریاضی
تهیه ی بروشور، روزنامه دیواری و پژوهش های دانش آموزی
طراحی و برگزاری مسابقات ریاضی در خارج از کلاس
معرفی دانش آموزان موفق در پایان هر ماه
استفاده از کارت های تشویقی
گروه بندی کردن دانش آموزان
خاطره یک تجربه (دو)
جمع بندی و نتیجه گیری
منابع
برچسب ها:
تجربیات مدون کلاس ریاضی تحقیق تدریس فعال ریاضی تحقیق معلم خلاق ریاضی تحقیق دانش آموز فعال ریاضی تجربیات مدون دبیر ریاضی تحقیق ارتقا شغلی دبیر ریاضی ارتقا شغلی تدریس ریاضی دانلود پروژه ارتقا شغلی پروژه ارتقا شغل دبیر ریاضی ارتقاء رتبه شغلی د