چکیده:
هدف از پژوهش حاضر پیش بینی خودکارآمدی براساس سبک های دلبستگی و شیوه های مقابله با استرس بود. جامعه آماری در برگیرنده  دانش آموزان دختر 18-14 سال منطقه 5 شهر تهران در سال تحصیلی 93-1392 بود که از بین آنها 280 نفر  به روش نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند و پرسشنامه های مقیاس دلبستگی بزرگسالان هازن و شیور ، راهبردهای مقابله ای (CSQ)، خودكارآمدي عمومي شرررا تکمیل کردند. پس از آزمون فرضیه ها،  با روش ضريب همبستگی پیرسون و تحليل رگرسیون چندگانه، نتایج حاصل نشان داد سبک  دلبستگی ایمن با خودکارآمدی همبستگي مثبت و معنادار دارد. حال آن که، همبستگی متغیر دلبستگی ناایمن دوسوگرا با خودکارآمدی منفی و معنادار است. همچنین شیوه مقابله هیجانی و اجتنابی با خودکارآمدی همبستگي منفی و معنادار دارند.
کلمات کلیدی: خودکارآمدی، سبک های دلبستگی، شیوه های مقابله با استرس

فهرست مطالب:
چکیده
فصل اول: کلیات پژوهش
مقدمه    
بیان مساله    
اهمیت و ضرورت پژوهش    
هدف ها    
فرضیه ها    
تعاریف نظری و عملیاتی    
فصل دوم: ادبیات و پیشینه های پژوهش
مقدمه    
خود کارآمدی   
نظريه بندورا با رويکرد شناختي-اجتماعی:   
مفهوم خودكارآمدي   
نقش خودکارآمدی   
منابع خودکارآمدي و عوامل مؤثر در ايجاد خودکارآمدي   
ویژگیهای افراد خودکارآمد   
دلبستگی چست؟   
نظریه های مختلف در مورد دلبستگی
سبک های دلبستگی در کودکی
ثبات الگوهای دلبستگی
تلویحات دلبستگی برای رشد بعدی
بیان معنا و مفهوم استرس  
بیان نظريه هاي استرس  
دیدگاه ها و نگرش های مختلف نسبت به مفهوم استرس  
پیشینه های پژوهشی  
پیشینه های داخلی  
پیشینه های خارجی   
خلاصه فصل  
فصل سوم: روش پژوهش
مقدمه  
روش پژوهش  
جامعه آماري   
حجم نمونه آماري  
روش نمونه گيري  
روش و ابزار گردآوري داده ها   
روش اجرا   
روش آماري 
فصل چهارم: تجزیه و تحلیل داده ها
مقدمه
توصیف داده ها   
تحلیل داده ها  
تحلیل رگرسیون چندگانه   
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
پیش گفتار  
خلاصه یافته های پژوهش   
بحث و نتیجه گیری   
محدودیت های پژوهش   
پیشنهادات پژوهشی   
منابع فارسي
منابع انگلیسی  
فهرست جداول