قرآن کريم به عنوان چراغ پر فروغ و سراج وهاج که کاملترين برنامه و قوانين را براي سعادت بشر دارد در آيات نورانيش مکتب تعليم و تربيت اسلامي را به زيبائي هرچه تمام ترسيم نموده است و خداوند را به عنوان اولين معلم بشر معرفي نموده که به پيامبرش در آغاز بعثت فرمود: ( اقراء باسم ربک الذي خلق، خلق الانسان من علق، اقراء و ربک الاکرم الذي علم بالقلم علم الانسان مالم يعلم) (سوره علق) و اينچنين مکتب تعليم و تربيت اسلامي به عنوان مکتبي ممتاز، مستقل و با مباني و اصول مشخص پديدار گرديد که در اين مکتب علم و دانش، معلم و متعلم (شاگرد و مربي) و مدرسه و مکتب خانه از جايگاه بسيار ارزشمند و رفيعي برخوردارند. ما در اين مقاله علاوه بر نگرشي کلي به مکتب تعليم و تربيت اسلامي به جايگاه معلم و رسالت معلم و ويژگي هاي يک معلم از منظر آيات وحياني قرآن کريم و روايات نوراني حضرات معصومين (عليهم السلام) پرداخته ايم و رسالت يک معلم قرآني را همان رسالت خداوند و رسالت رسولان الهي در هدايت، سرپرستي و خروج از ظلمات به سوي نور و رشد و کمال بخشي انسان به قرب حضرت حق دانسته ايم.
چکيده
مقدمه
جايگاه معلم در مکتب تعليم و تربيت اسلامي
رسالت معلمان و مربيان
1- دعوت به سوي خدا و تربيت الهي
2- دعوت به سوي نور و تربيت نوراني
3- دعوت به سوي اصلاح جامعه و تربيت صالح
4- دعوت به پاکسازي و تربيت اخلاقي
5- دعوت به سوي علم و دانش و تربيت قرآني
ويژگي هاي يک مربی خوب
مربي پرورشي از ديدگاه قرآن
مهرورزي و عطوفت در تربيت
صبوري، تحمل و سعه صدر در تربيت
حرص ورزي در تربيت
غمخواري در تربيت
مردمي بودن مربي
سخن داني و نرمي در سخن
اخلاص و انگيزه در مربي
پايبندي مربي به گفتار خويش در عمل
حسن خلق و معاشرت نيكو در تربيت
تلاش در حد توان
مربي، اغتنام و خلق فرصت در تربيت
راهبردها
راه‌کار‌ها
آسیب‌شناسی (امور سلبی در ایفای نقش تربیتی معلم)
چگونگی اقدام اجرایـــی
الف) در کوتاه‌مدت
ب) در درازمدت
ج) مدیریت تحقق نقش تربیتی معلمان
د) پیام‌های کوتاه برای معلمان ارجمند در مورد نقش تربیتی آنان در مدرسه
شرح وظایف مربیان پرورشی مدارس
نقش مربي تربيتي
الگو و اسوه بودن مربي
معلم؛ بهترین الگوی تربیتی دانش آموزان
از دیدگاه اسلام تربیت عبارت است از
هدف شناسی
شناخت و درونی کردن ارزش ها
شناخت دانش آموز و توجه به تفاوت های فردی
توجه به نقش الگویی معلم
سخن بزرگان دین و ادب و اندیشه درباره پرورش
منابع