تمامی فایل های آپلود شده در فایلود، توسط کاربران در سایت قرار داده شده است و فایلود هیچ مسئولیتی را نمی پذیرد. در صورتی که مالک قانونی فایلی هستید و بدون مجوز شما انتشار داده شده است، با ما تماس بگیرید.

پایان نامه مقايسه دبيرستان هاي دخترانه از نظر ميزان برخورداري از ويژگي‌هاي سازمان يادگيرنده

مقايسه دبيرستان هاي دخترانه دولتي و غيرانتفاعي منطقه 2 تهران از نظر ميزان برخورداري از ويژگي‌هاي سازمان يادگيرنده، چكيده: امروزه مفهوم نويني كه با پيچيده شدن محيط سازمان‌ها مطرح مي‌شود، مفهوم «سازمان يادگيرنده» مي‌باشد. هر چقدر عدم اطمينان محيطي (پيچيدگي وتغييرات محيطي) بالا باشد، سازمان‌ها نياز ...

دسته بندی: علوم انسانی » مدیریت

تعداد مشاهده: 4335 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.zip

فرمت فایل اصلی: doc

تعداد صفحات: 154

حجم فایل:414 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 35,000 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • پایان نامه مقايسه دبيرستان هاي دخترانه دولتي و غيرانتفاعي منطقه 2 تهران از نظر ميزان برخورداري از ويژگي‌هاي سازمان يادگيرنده

    چكيده:
    امروزه مفهوم نويني كه با پيچيده شدن محيط سازمان‌ها مطرح مي‌شود، مفهوم «سازمان يادگيرنده» مي‌باشد. هر چقدر عدم اطمينان محيطي (پيچيدگي وتغييرات محيطي) بالا باشد، سازمان‌ها نياز بيشتري به دانستن و آگاهي گسترده از عوامل محيطي دارند تا بتوانند خود را با تغييرات و تحولات محيطي تطبيق دهند. سازمان يادگيرنده را نوعي از سازمان به شمار مي‌آورند كه هدف اصلي آن يادگيري است و آموزش و يادگيري در آن نهادينه شده است.
    «سازمان يادگيرنده» در طول زمان مي‌آموزد، تغيير مي‌كند و عملكردش را متحول مي‌سازد. «سازمان يادگيرنده» سازماني است كه عملكردهايش از طريق آگاه شدن و درك بهتر بهبود مي‌يابد و اصلاح مي‌شود (الواني، 1378-ص3)
    براي ايجاد و توسعه سازمان‌هاي يادگيرنده لازم است گام‌هاي اوليه را از مدارس و ايجاد عادت به تفكر خلاق و يادگيري دائمي در تربيت شوندگان آغاز كنيم. كسب اطلاعات درست يادگيري در سنين خردسالي و در سالهاي نخستين مدرسه شكل مي‌گيرد و در طول حيات ادامه مي‌يابد. مهارت‌هاي شناختي درست لازمه پيشرفت تحصيلي و ايجاد رغبت و انگيزه براي يادگيري مي‌باشد. يادگيري تنها به سالهايي كه در مدرسه مي‌گذرد اختصاص ندارد ايجاد فرهنگ يادگيري و تبديل مدارس به سازمان‌هاي يادگيري مستلزم نگاهي ديگر به آموزش وبرنامه‌ريزي آن است. (مشايخ، 1380- ص135-164)
    در تحقيق حاضر، حجم نمونه تحقيق 94نفر شامل 75 دبير و 19 مدير بوده كه البته اين افراد از 7 دبيرستان يعني 2 دولتي و 5 غيرانتفاعي با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي خوشه‌اي از جامعه‌ 25 مدرسه‌اي انتخاب شده است. با استفاده از روش تحقيق توصيفي و به كاربردن پرسشنامه‌اي كه حاوي 30 سوال 5 گزينه‌اي بود، ديدگاه دبيران ومديران دبيرستانهاي دخترانه منطقه 2 شهرتهران، نسبت به يادگيرنده بودن سازمانشان (مدرسه) سنجيده شد. اطلاعات حاصله با بهره‌گيري از آمار توصيفي (فراواني،درصد، جداول، نمودارها) مورد تجزيه و تحليل قرار گرفت و از تجزيه وتحليل ديدگاه دبيران و مديران، رشته تحصيلي، مدرك تحصيلي، سابقه خدمت و ... نتايج زير به دست آمد.
    1- مدارس غيرانتفاعي منطقه 2 شهر تهران بيش از مدارس دولتي اين منطقه از ويژگي‌ها و اصول يك سازمان يادگيرنده برخوردارند.
    2- اصول و ويژگي‌هاي سازمان يادگيرنده در گروه دبيران بيش از گروه مديران است.
    3- با بالا رفتن سابقه خدمت و مدرك تحصيلي افراد به سمت ويژگي‌ها واصول سازمان يادگيرنده مي‌روند.
    4- با توجه به رشته تحصيلي بيشترين افراد نمونه از رشته علوم انساني هستند كه اين نشان‌ دهنده بالاتر بودن اين ويژگي‌ها در اين گروه است.

    فهرست مطالب:
    چکیده
    فصل اول: كليات تحقيق    
    تعريف و بيان مسأله    
    اهميت مسأله    
    هدف تحقيق    
    سوالات تحقيق    
    تعريف عملياتي متغيرهاي تحقيق    
    فصل دوم: ادبيات تحقيق    
    بخش اول: پيشينه نظري تحقيق    
    سير تحولات نظريه‌هاي سازمان ومديريت    
    سابقه سازمان يادگيرنده    
    تئوري يادگيري سازماني    
    تعاريفي از يادگيري سازماني    
    سازمان يادگيرنده    
    يادگيري سازماني و سازمان يادگيرنده    
    نقش مكاتب فكري در سازمان يادگيرنده و يادگيري سازماني    
    اصول سازمان‌هاي فراگير از نظر «پيترسنج»    
    تفاوت سازمانهاي يادگيرنده با سازمان‌هاي سنتي    
    بررسي و مقايسه نظريه پيترسنج با نظريه صاحبنظران ديگر    
    چگونه يك سازمان يادگيرنده با سازمان‌هاي ديگر متفاوت است؟    
    اجزاي سازنده سازمان يادگيرنده    
    سازمان يادگيرنده در آينده    
    راهبردهاي ايجاد و گسترش سازمان يادگيرنده    
    راهكارهاي اجرايي سازمان‌هاي يادگيرنده    
    مزاياي ايجاد سازمان يادگيرنده    
    تغيرات ساختاري لازم براساس سازمان يادگيرنده در درون سازمان موجود (مدارس)    
    مدارس يادگيرنده    
    ويژگي‌هاي مدرسه يادگيرنده    
    مقايسه‌ مدارس دولتي و غيرانتفاعي    
    بخش دوم: بررسي پيشينه تحقيق    
    نتيجه‌گيري    
    فصل سوم: روش تحقيق    
     روش تحقيق    
    جامعه آماري    
    نمونه و روش نمونه‌گيري    
    روش جمع‌آوري اطلاعات     
    روش تجزيه و تحليل داده‌ها    
    فصل چهارم: تجزيه وتحليل يافته‌ها    
     اطلاعات توصيفي گروه نمونه    
    جمع‌بندي    
    فصل پنجم: نتيجه‌گيري و پيشنهادات    
    بحث و نتيجه‌گيري    
    محدوديت‌هاي پژوهشي    
    فهرست منابع    
    ضمائم    
     


    این فایل به همراه چکیده، فهرست مطالب، متن اصلی و منابع با فرمت  docx(قابل ویرایش) در اختیار شما قرار می گیرد.
    تعداد صفحات:150




    برچسب ها: پایان نامه یادگیری سازمانی تئوري يادگيري سازماني تعاريف يادگيري سازماني سازمان يادگيرنده تفاوت سازمانهاي يادگيرنده راهكارهاي اجرايي یادگیری سازمانی ويژگي‌هاي مدرسه يادگيرنده ويژگي‌هاي سازمان يادگيرنده یادگیری سازمانی در مدارس دانلود پایان ن
  • مناسب جهت استفاده دانشجویان رشته مدیریت، روانشناسی و علوم تربیتی
  • در قالب فایل word و قابل ویرایش
  

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد سازماندهی ثبت شده است.

درباره ما

فایلود صرفا یک طرح کارآفرینی مشارکتی است با هدف درآمد زایی برای دانش آموزان، دانشجویان، محققان و کاربران اینترنتی (تاسیس: سال 1392)

  • 1385 454 0937
  • info@fiload.ir

با همکاری:

logo-samandehi
تمام حقوق این سایت محفوظ است. کپی برداری پیگرد قانونی دارد. طراحی و پیاده سازی وبتینا
نماد اعتماد الکترونیک

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.